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16

16
　　一、公辦職業(yè)學校16
　　二、民辦職業(yè)學校17
　　三、股份制職業(yè)學校17
　　四、中外合作職業(yè)學校18

18
　　一、國外職業(yè)學校發(fā)展綜述18
　　二、美國職業(yè)學校發(fā)展綜述19
　　（一）美國職校教學體系分析19
　　（二）美國職校辦學模式特點20
　?。ㄈ┟绹毿＾k校特色分析20
　　三、英國職業(yè)學校發(fā)展綜述22
　?。ㄒ唬┯毿＝虒W體系分析22
　　（二）英國職校辦學模式特點24
　?。ㄈ┯毿＾k校特色分析24
　　四、德國職業(yè)學校發(fā)展綜述26
　　（一）德國職校教學體系分析26
　?。ǘ┑聡毿＾k學模式特點26
　　（三）德國職校辦校特色分析27
　　四、韓國職業(yè)學校發(fā)展綜述27
　　（一）韓國職校教學體系分析27
　?。ǘ╉n國職校辦學模式特點28
　?。ㄈ╉n國職校辦校特色分析28

29
　　一、中國人口環(huán)境分析29
　　二、城鎮(zhèn)居民教育支出30
　　三、中國就業(yè)形勢分析31
　　四、職業(yè)學校政策法規(guī)33
　?。ㄒ唬┞殬I(yè)教育法33
　?。ǘ﹪胰藱嘈袆佑媱?3
　?。ㄈ﹪抑虚L期教育規(guī)劃34
　　（四）中等職業(yè)學校專業(yè)目錄35
　?。ㄎ澹┤嫣岣吒叩冉逃|量36
　　（六）國家學生資助政策體系36
　?。ㄆ撸└叩嚷殬I(yè)學校專業(yè)教學標準38

39
　　一、職教培養(yǎng)目標定位39
　　二、職教培養(yǎng)內容定位40
　　三、職業(yè)學校發(fā)展狀況43

44
　　一、職業(yè)培訓機構辦學規(guī)模44
　　（一）職業(yè)技術培訓機構數量44
　?。ǘ┞殬I(yè)技術培訓教師數量45
　?。ㄈ┞殬I(yè)技術培訓學生數量46
　　二、職業(yè)培訓和技能鑒定規(guī)模47
　?。ㄒ唬┞殬I(yè)資格證書結構分析47
　?。ǘ┏跫壻Y格證書獲取人數47
　?。ㄈ┲屑壻Y格證書獲取人數48
　?。ㄋ模└呒壻Y格證書獲取人數48
　?。ㄎ澹┘紟熧Y格證書獲取人數49
　　（六）高級技師證書獲取人數49

50
　　一、職業(yè)技術學院教學規(guī)模分析50
　?。ㄒ唬┞殬I(yè)技術學院機構數量50
　?。ǘ┞殬I(yè)技術學院類型構成50
　　（三）職業(yè)技術學院教師規(guī)模51
　?。ㄋ模┞殬I(yè)技術學院學生數量51
　?。ㄎ澹┞殬I(yè)技術學院的入學率52
　　二、職業(yè)技術學院發(fā)展情況分析52
　?。ㄒ唬┞殬I(yè)技術學院招生情況52
　?。ǘ┞殬I(yè)技術學院人才需求方向53
　?。ㄈ┞殬I(yè)技術學院發(fā)展問題分析54
　　（四）職業(yè)技術學院發(fā)展策略分析55

57
　　一、中等職業(yè)學校經營情況分析57
　?。ㄒ唬┲械嚷殬I(yè)學校經費投入57
　?。ǘ┲械嚷殬I(yè)學校事業(yè)收入57
　　二、中等職業(yè)學校教學規(guī)模分析58
　?。ㄒ唬┲械嚷殬I(yè)學校機構數量58
　?。ǘ┲械嚷殬I(yè)學校類型構成58
　?。ㄈ┲械嚷殬I(yè)學校教師規(guī)模58
　?。ㄋ模┲械嚷殬I(yè)學校學生數量59
　?。ㄎ澹┲械嚷殬I(yè)學校的入學率59
　　三、中等職業(yè)學校發(fā)展情況分析60
　?。ㄒ唬┲械嚷殬I(yè)學校招生情況60
　　（二）中職學校人才需求方向60
　?。ㄈ┲新殞W校學生就業(yè)前景61
　　（四）中等職業(yè)學校發(fā)展問題61
　?。ㄎ澹┲械嚷殬I(yè)學校發(fā)展策略61

64
　　一、中等專業(yè)學校規(guī)模分析64
　?。ㄒ唬┲械葘I(yè)學校機構數量64
　?。ǘ┲械葘I(yè)學校教師數量64
　　（三）中等專業(yè)學校學生數量65
　?。ㄋ模┲械葘I(yè)學校類型構成65
　?。ㄎ澹┲械葘I(yè)學校經費投入65
　?。┲械葘I(yè)學校事業(yè)收入66
　　二、技工學校規(guī)模分析66
　?。ㄒ唬┘脊W校機構數量66
　　（二）技工學校教師數量67
　?。ㄈ┘脊W校學生數量67
　?。ㄋ模┘脊W校類型構成68
　?。ㄎ澹┘脊W校經費投入68
　?。┘脊W校事業(yè)收入68
　　三、職業(yè)高中規(guī)模分析69
　?。ㄒ唬┞殬I(yè)高中機構數量69
　?。ǘ┞殬I(yè)高中教師數量69
　?。ㄈ┞殬I(yè)高中學生數量69
　　（四）職業(yè)高中類型構成70
　?。ㄎ澹┞殬I(yè)高中經費投入70
　?。┞殬I(yè)高中事業(yè)收入71
　　四、成人中專規(guī)模分析71
　?。ㄒ唬┏扇酥袑C構數量71
　?。ǘ┏扇酥袑＝處煍盗?2
　　（三）成人中專學生數量72
　?。ㄋ模┏扇酥袑ｎ愋蜆嫵?2
　?。ㄎ澹┏扇酥袑＝涃M投入73
　　（六）成人中專事業(yè)收入73

75

76
　　一、按職業(yè)學校聯合主體劃分76
　　二、按學校聯合辦學范圍劃分77
　　三、按職業(yè)學校聯合數量劃分77
　　四、按職業(yè)學校融合程度劃分77
　　五、按職業(yè)學校聯合國別劃分77
　　六、按學校辦學性質不同劃分77
　　七、按學校所在地區(qū)經濟劃分77

77
　　一、中外聯合辦學形式78
　?。ㄒ唬┤诤鲜睫k學形式78
　　（二）嫁接式辦學形式78
　?。ㄈ┧缮⑹睫k學形式78
　　二、校校聯合辦學形式78
　?。ㄒ唬┘瘓F化辦學形式78
　?。ǘ┘娌⑹睫k學形式78
　?。ㄈ┎⒙撌睫k學形式79
　　三、校企合作辦學形式79
　　四、訂單培養(yǎng)辦學形式79
　　五、城鄉(xiāng)聯合辦學形式80
　　六、校鄉(xiāng)聯合辦學形式80
　　七、總部-基地辦學形式80
　　八、跨區(qū)域合作辦學形式80

81
　　一、課程開發(fā)模式分析81
　?。ㄒ唬皩W科本位”模式81
　?。ǘ澳芰Ρ疚弧蹦Ｊ?1
　?。ㄈ八刭|本位”模式82
　　二、產學研合作教育模式82
　?。ㄒ唬┊a學研合作主體82
　　（二）產學研合作問題83
　?。ㄈ┊a學研合作意義84
　　三、實訓基地鍛煉模式85
　?。ㄒ唬嵱柣匦纬赡Ｊ?5
　?。ǘ嵱柣毓芾砟Ｊ?5
　　（三）實訓基地運行機制85
　?。ㄋ模嵱柣啬Ｊ絼?chuàng)新87
　　四、雙元制職業(yè)教育模式89
　?。ㄒ唬╇p元制教育模式內涵89
　?。ǘ╇p元制教育模式特點89
　　（三）雙元制教育模式借鑒91

92
　　一、人才培養(yǎng)模式構建思路92
　　二、工學結合、校企合作模式92
　　（一）模式內涵分析92
　?。ǘ┠Ｊ酵菩凶枇?3
　?。ㄈ┠Ｊ綄嵺`策略93
　　三、工學結合、半工半讀模式95
　　（一）模式內涵分析95
　?。ǘ┠Ｊ街饕卣?6
　　（三）模式保障策略97

98
　　一、集團化辦學案例分析98
　　二、融合發(fā)展之案例分析100
　　三、實訓基地之案例分析101
　　四、校企合作之案例分析102

104
　　一、社會廣告招生104
　　二、校內宣傳招生104
　　三、人際關系推薦104
　　四、構建校外招生網104

105
　　一、影響因素分析105
　?。ㄒ唬W習動機影響105
　?。ǘ┥促|量影響105
　?。ㄈ熧Y隊伍影響105
　　（四）教學方法影響106
　?。ㄎ澹┙虒W管理影響106
　　二、改進對策分析106

108
　　一、學校辦學創(chuàng)新策略分析108
　?。ㄒ唬┊a學研合作推動策略108
　?。ǘ┤诤蠀^(qū)域經濟策略109
　　（三）總部-基地辦學策略110
　　二、師資隊伍建設策略111
　　三、職業(yè)專業(yè)設置策略112
　　四、職業(yè)人才培養(yǎng)策略113

115
　　一、烹飪專業(yè)資格證書簡介115
　　二、烹飪專業(yè)課程設置情況115
　　三、烹飪專業(yè)人才供需缺口115
　　四、烹飪專業(yè)教學方式分析116
　　五、烹飪專業(yè)重點職業(yè)學校116

117
　　一、IT專業(yè)資格證書簡介117
　　二、IT專業(yè)課程設置情況117
　　三、IT專業(yè)人才供需缺口118
　　四、IT專業(yè)教學方式分析119
　　五、IT專業(yè)重點職業(yè)學校119

120
　　一、汽修專業(yè)資格證書簡介120
　　二、汽修專業(yè)課程設置情況120
　　三、汽修專業(yè)人才供需缺口120
　　四、汽修專業(yè)教學方式分析120
　　五、汽修專業(yè)重點職業(yè)學校121

121
　　一、醫(yī)藥專業(yè)資格證書簡介121
　　二、醫(yī)藥專業(yè)課程設置情況122
　　三、醫(yī)藥專業(yè)人才供需缺口122
　　四、醫(yī)藥專業(yè)教學方式分析122
　　五、醫(yī)藥專業(yè)重點職業(yè)學校123

123
　　一、財會專業(yè)資格證書簡介123
　　二、財會專業(yè)課程設置情況124
　　三、財會專業(yè)人才供需缺口124
　　四、財會專業(yè)教學方式分析124
　　五、財會專業(yè)重點職業(yè)學校125

125
　　一、建筑專業(yè)資格證書簡介125
　　二、建筑專業(yè)課程設置情況126
　　三、建筑專業(yè)人才供需缺口126
　　四、建筑專業(yè)教學方式分析127
　　五、建筑專業(yè)重點職業(yè)學校127

127
　　一、法律專業(yè)127
　　（一）職業(yè)資格證書簡介127
　?。ǘ┤瞬殴┬枞笨诜治?27
　　二、英語專業(yè)128
　?。ㄒ唬┞殬I(yè)資格證書簡介128
　　（二）人才供需缺口分析128

130
　　一、職校選擇原因方面130
　　二、職校品牌選擇方面130
　　三、職校專業(yè)選擇方面131

132
　　一、課程認可影響因素132
　　二、課外活動參與情況132
　　三、學生干部競選情況133

134
　　一、頂崗實習了解程度134
　　二、頂崗實習了解渠道134
　　三、頂崗實習意義認識135

136
　　一、擇業(yè)主導因素136
　　二、工作類型偏好136
　　三、工作性質偏好136
　　四、工作地點偏好136
　　五、工作專業(yè)對口136
　　六、公司期望要求137

138
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境138
　　二、職業(yè)學校學生規(guī)模138
　　三、職業(yè)學校師資力量139
　　四、職業(yè)教育發(fā)展狀況139
　　五、職業(yè)教育人才需求140

140
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境140
　　二、職業(yè)學校學生規(guī)模141
　　三、職業(yè)學校師資力量141
　　四、職業(yè)教育發(fā)展狀況141
　　五、職業(yè)教育人才需求142

143
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境143
　　二、職業(yè)學校學生規(guī)模143
　　三、職業(yè)學校師資力量144
　　四、職業(yè)教育發(fā)展狀況144
　　五、職業(yè)教育人才需求144

145
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境145
　　二、職業(yè)學校學生規(guī)模146
　　三、職業(yè)學校師資力量146
　　四、職業(yè)教育發(fā)展狀況146
　　五、職業(yè)教育人才需求147

148
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境148
　　二、職業(yè)學校學生規(guī)模148
　　三、職業(yè)學校師資力量148
　　四、職業(yè)教育發(fā)展狀況149
　　五、職業(yè)教育人才需求149

150
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境150
　　二、職業(yè)學校學生規(guī)模150
　　三、職業(yè)學校師資力量150
　　四、職業(yè)教育發(fā)展狀況151
　　五、職業(yè)教育人才需求151

152
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境152
　　二、職業(yè)學校學生規(guī)模152
　　三、職業(yè)學校師資力量152
　　四、職業(yè)教育發(fā)展狀況153
　　五、職業(yè)教育人才需求153

153
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境153
　　二、職業(yè)學校學生規(guī)模154
　　三、職業(yè)學校師資力量154
　　四、職業(yè)教育發(fā)展狀況154
　　五、職業(yè)教育人才需求155

155
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境155
　　二、職業(yè)學校學生規(guī)模155
　　三、職業(yè)學校師資力量156
　　四、職業(yè)教育發(fā)展狀況156
　　五、職業(yè)教育人才需求157

158
　　一、職業(yè)教育政策環(huán)境158
　　二、職業(yè)學校學生規(guī)模158
　　三、職業(yè)學校師資力量159
　　四、職業(yè)教育發(fā)展狀況159
　　五、職業(yè)教育人才需求159

161
　　一、學?；厩闆r161
　　二、學校辦學規(guī)模161
　　三、重點專業(yè)設置162
　　四、就業(yè)合作實力163
　　五、經營特色分析164

164
　　一、學校基本情況164
　　二、學校辦學規(guī)模165
　　三、重點專業(yè)設置165
　　四、就業(yè)合作實力167
　　五、經營特色分析167

169
　　一、學?；厩闆r169
　　二、學校辦學規(guī)模170
　　三、重點專業(yè)設置170
　　四、就業(yè)合作實力171
　　五、經營特色分析171

172
　　一、學?；厩闆r172
　　二、學校辦學規(guī)模173
　　三、重點專業(yè)設置173
　　四、就業(yè)合作實力173
　　五、經營特色分析174

174
　　一、學校基本情況174
　　二、學校辦學規(guī)模175
　　三、重點專業(yè)設置175
　　四、就業(yè)合作實力177
　　五、經營特色分析178

178
　　一、學?；厩闆r178
　　二、學校辦學規(guī)模179
　　三、重點專業(yè)設置179
　　四、就業(yè)合作實力184
　　五、經營特色分析185

186
　　一、學?；厩闆r186
　　二、學校辦學規(guī)模186
　　三、重點專業(yè)設置187
　　四、就業(yè)合作實力187
　　五、經營特色分析188

189
　　一、學?；厩闆r189
　　二、學校辦學規(guī)模189
　　三、重點專業(yè)設置189
　　四、就業(yè)合作實力190
　　五、經營特色分析190

191
　　一、學校基本情況191
　　二、學校辦學規(guī)模192
　　三、重點專業(yè)設置192
　　四、就業(yè)合作實力192
　　五、經營特色分析194

197
　　一、學?；厩闆r197
　　二、學校辦學規(guī)模197
　　三、重點專業(yè)設置198
　　四、院校榮譽情況198
　　五、經營特色分析199

200
　　一、學?；厩闆r200
　　二、學校辦學規(guī)模200
　　三、重點專業(yè)設置201
　　四、就業(yè)合作實力204
　　五、經營特色分析204

205
　　一、學?；厩闆r205
　　二、學校辦學規(guī)模205
　　三、重點專業(yè)設置207
　　四、就業(yè)合作實力211
　　五、經營特色分析212

212
　　一、學?；厩闆r212
　　二、學校辦學規(guī)模213
　　三、重點專業(yè)設置214
　　四、就業(yè)合作實力214
　　五、經營特色分析215

215
　　一、學校基本情況215
　　二、學校辦學規(guī)模215
　　三、重點專業(yè)設置216
　　四、就業(yè)合作實力216
　　五、經營特色分析216

218
　　一、學校基本情況218
　　二、學校辦學規(guī)模218
　　三、重點專業(yè)設置218
　　四、就業(yè)合作實力219
　　五、經營特色分析220

221
　　一、職業(yè)教育改革發(fā)展思路221
　　二、職業(yè)教育體系建設戰(zhàn)略222
　　三、職業(yè)教育人才結構趨勢223
　　四、職業(yè)師資未來發(fā)展趨勢223

224
　　一、民辦高校教育轉型方向224
　　二、職業(yè)學校市場前景分析225
　　三、現代職業(yè)教育培養(yǎng)目標225
　　四、職業(yè)教育發(fā)展趨勢分析226

227
　　一、規(guī)劃背景227
　　二、建設目標228
　?。ㄒ唬┛傮w目標228
　?。ǘ┤瞬沤ㄔO目標229
　　三、重點任務230
　　四、保障實施231

232
　　一、、職業(yè)學校投資風險分析232
　?。ㄒ唬┖暧^政策風險232
　　（二）人才需求風險233
　?。ㄈ┥慈藬迪陆碉L險233
　　二、職業(yè)學校投資規(guī)模分析234
　?。ㄒ唬┙逃齎C/PE投資規(guī)模分析234
　　（二）教育培訓連鎖行業(yè)投資規(guī)模234
　?。ㄈ┙逃髽I(yè)IPO投資現狀分析235
　　三、職業(yè)學校投資方向分析236
　　（一）熱點專業(yè)設置方向236
　?。ǘ﹨^(qū)域投資戰(zhàn)略建議237
　　（三）辦學模式投資建議238

241
　　一、職業(yè)學校境內上市主要目的241
　　二、職業(yè)學校上市需滿足的條件242
　　（一）境內主板 IPO 主要條件242
　?。ǘ┚硟戎行“錓PO主要條件243
　?。ㄈ┚硟葎?chuàng)業(yè)板IPO主要條件244
　　三、學校改制上市中的關鍵問題245

246
　　一、學校該不該上市246
　　二、學校應何時上市246
　　三、學校應何地上市247
　　四、學校上市前準備247
　?。ㄒ唬W校上市前綜合評估247
　?。ǘW校的內部規(guī)范重組247
　?。ㄈ┻x擇并配合中介機構248
　　（四）應如何選擇中介機構248

248
　　一、上市費用規(guī)劃和團隊組建248
　　二、盡職調查及問題解決方案252
　　三、改制重組需關注重點問題255
　　四、學校上市輔導及注意事項258
　　五、上市申報材料制作及要求260
　　六、網上路演推介及詢價發(fā)行262

263
　　一、學校IPO上市基本審核流程263
　　二、學校IPO上市具體審核環(huán)節(jié)264
　　三、與發(fā)行審核流程相關的事項267

圖表 1 職業(yè)學校分類概述16
　　圖表 2 中國人口總量增長趨勢圖29
　　圖表 3 中國人口數量及其構成情況統(tǒng)計30
　　圖表 4 國民收入增長促進文化教育支出圖示30
　　圖表 5 中國城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計31
　　圖表 6 中國就業(yè)人數31
　　圖表 7 中國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數情況32
　　圖表 8 中國就業(yè)人員產業(yè)構成情況32
　　圖表 9 城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)情況32
　　圖表 10 城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數及失業(yè)就業(yè)率33
　　圖表 11 人才結構“階梯狀”理論模式39
　　圖表 12 中國職業(yè)技術培訓機構數量統(tǒng)計44
　　圖表13 中國職業(yè)技術培訓機構分類型機構數量統(tǒng)計44
　　圖表 14 中國職業(yè)技術培訓機構教職工數情況45
　　圖表15 中國職業(yè)技術培訓機構學生數量統(tǒng)計46
　　圖表16 中國職業(yè)技術培訓機構分類型學生數量統(tǒng)計46
　　圖表 17 中國獲取職業(yè)資格證書人數情況47
　　圖表 18 中國獲取職業(yè)資格證書分級別情況47
　　圖表19 中國初級證書獲取證書人數統(tǒng)計48
　　圖表20 中國中級證書獲取證書人數統(tǒng)計48
　　圖表21 中國高級證書獲取證書人數統(tǒng)計49
　　圖表 22 中國技師證書獲取證書人數統(tǒng)計49
　　圖表23 中國高級技師證書獲取證書人數統(tǒng)計50
　　圖表 24 中國高職（?？疲┰盒盗拷y(tǒng)計50
　　圖表 25 中國?？圃盒ｎ愋蜆嫵汕闆r51
　　圖表 26 中國高職（專科）院校教師規(guī)模統(tǒng)計51
　　圖表27 中國?？圃盒W生數量統(tǒng)計52
　　圖表 28 中國職業(yè)技術學院入學率情況52
　　圖表 29 中國普通?？品謱W科學生情況53
　　圖表 30 中國中等職業(yè)學校經費投入情況57
　　圖表 31 中國中等職業(yè)學校事業(yè)收入情況57
　　圖表32 中國中等職業(yè)學校數量統(tǒng)計58
　　圖表 33 中國中等職業(yè)學校類型構成情況58
　　圖表34 中國中等職業(yè)學校教師規(guī)模統(tǒng)計59
　　圖表35 中國中等職業(yè)學校學生數量情況59
　　圖表 36 中國中等職業(yè)學校入學率情況59
　　圖表 37 中國中等職業(yè)學校分學科招生情況60
　　圖表38 中國中等專業(yè)學校數量情況64
　　圖表39 中國中等專業(yè)學校教師數量情況64
　　圖表40 中國中等專業(yè)學校學生數量情況65
　　圖表 41 中國中等專業(yè)學校類型構成情況65
　　圖表 42 中國中等專業(yè)學校經費投入情況66
　　圖表 43 中國中等專業(yè)學校事業(yè)收入情況66
　　圖表44 中國技工學校數量情況67
　　圖表45 中國技工學校教師數量情況67
　　圖表46 中國技工學校學生數量情況67
　　圖表 47 中國技工學校經費投入情況68
　　圖表 48 中國技工學校事業(yè)收入情況68
　　圖表49 中國職業(yè)高中數量情況69
　　圖表50 中國職業(yè)高中教師數量情況69
　　圖表51 中國職業(yè)高中學生數量統(tǒng)計70
　　圖表 52 中國職業(yè)高中類型構成情況70
　　圖表 53 中國職業(yè)高中經費投入情況70
　　圖表 54 中國職業(yè)高中事業(yè)收入情況71
　　圖表55 中國成人中專學校數量情況71
　　圖表56 中國成人中專教師數量情況72
　　圖表57 中國成人中專學生數量情況72
　　圖表 58 中國成人中專類型構成情況73
　　圖表 59 中國成人中專經費投入情況73
　　圖表 60 中國成人中專事業(yè)收入情況73
　　圖表 61 中國部分職業(yè)教育學校經營形式一覽76
　　圖表 62 實訓基地管理機制示意圖87
　　圖表 63 中國IT行業(yè)主要職業(yè)資格種類117
　　圖表 64 東軟學院IT課程基本設置圖118
　　圖表 65 中國IT行業(yè)人才需求方向119
　　圖表 66 中國醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)主要職業(yè)資格種類121
　　圖表 67 中國生化與藥品行業(yè)主要職業(yè)資格種類122
　　圖表 68 中國財會行業(yè)主要職業(yè)資格種類123
　　圖表 69 中國土木建筑行業(yè)主要職業(yè)資格種類125
　　圖表 70 中國法律行業(yè)主要職業(yè)資格種類127
　　圖表 71 中國英語行業(yè)主要職業(yè)資格種類128
　　圖表 72 學生選擇上職業(yè)學校的原因情況130
　　圖表 73 職校學生選擇職校品牌影響因素情況131
　　圖表 74 職校學生選擇專業(yè)影響因素情況131
　　圖表 75 職校課程認可影響因素情況132
　　圖表 76 職校學生課外活動參與情況133
　　圖表 77 職校生學生干部擔任情況133
　　圖表 78 職校學生對頂崗實習安排了解情況134
　　圖表 79 職校學生對頂崗實習安排了解情況135
　　圖表 80 職校學生對頂崗實習安排了解情況135
　　圖表 81 北京市職業(yè)學校學生數量情況139
　　圖表 82 北京市中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況139
　　圖表 83 北京市中等職業(yè)學校情況140
　　圖表 84 上海市職業(yè)學校學生數量情況141
　　圖表 85 上海市中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況141
　　圖表 86 上海市中等職業(yè)學校數量情況142
　　圖表 87 重慶市職業(yè)學校學生數量情況143
　　圖表 88 重慶市中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況144
　　圖表 89 重慶市中等職業(yè)學校數量情況144
　　圖表 90 廣東省職業(yè)學校學生數量情況146
　　圖表 91 廣東省中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況146
　　圖表 92 廣東省中等職業(yè)學校數量情況147
　　圖表 93 山東省職業(yè)學校學生數量情況148
　　圖表 94 山東省中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況149
　　圖表 95 山東省中等職業(yè)學校數量情況149
　　圖表 96 江蘇省職業(yè)學校學生數量情況150
　　圖表 97 江蘇省中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況151
　　圖表 98 江蘇省中等職業(yè)學校數量情況151
　　圖表 99 湖北省職業(yè)學校學生數量情況152
　　圖表 100 湖北省中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況152
　　圖表 101 湖北省中等職業(yè)學校數量情況153
　　圖表 102 河北省職業(yè)學校學生數量情況154
　　圖表 103 河北省中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況154
　　圖表 104 河北省中等職業(yè)學校數量情況155
　　圖表 105 湖南省職業(yè)學校學生數量情況156
　　圖表 106 湖南省中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況156
　　圖表 107 湖南省中等職業(yè)學校數量情況157
　　圖表 108 陜西省職業(yè)學校學生數量情況158
　　圖表 109 陜西省中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況159
　　圖表 110 陜西省中等職業(yè)學校數量情況159
　　圖表 111 中國職業(yè)教育發(fā)展主要目標228
　　圖表 112 -2020年間技能勞動者及高技能人才需求規(guī)劃229
　　圖表 113 中國民辦教育行業(yè)投資情況234
　　圖表 114 中國教育培訓企業(yè)在美IPO成功案例235
　　圖表 115 “十二五”期間重點產業(yè)人才需求情況236
　　圖表 116 企業(yè)IPO上市網上路演的主要事項262
　　圖表 117 企業(yè)IPO上市基本審核流程圖264